“En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana“

Biblio Hurón

“El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines…)”, explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. “Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela” y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio.

En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana“, añade el psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa resulta fundamental. El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos.

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Recolección de libros para el Liceo de Los Álamos.

 La Dirección de Servicios al Personal y la Dirección de Difusión de la UCSC, nos pidieron realizar la recolección de material bibliográfico para los estudiantes del Liceo de la localidad de Los Álamos, en la provincia de Arauco. Como en ocasiones anteriores, solicitamos a ustedes su ayuda, para participar en nuestra campaña. Entre el 11 y el 23 de junio, hágannos llegar los libros de estudio de Educación Media y textos de refuerzo para la PSU en buen estado que tengan a su disposición. Los estamos recibiendo en la Secretaría de la carrera de Biblioteconomía y Documentación, ubicada en el Edificio San Francisco de Sales (Escuela de Periodismo), Campus San Andrés.

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Cómo la tecnología ha cambiado la educación

Microsoft ha presentado una interesante infografía que pone de relieve cómo la tecnología ha influido en la educación. No en el sentido de contenidos, sino en la forma cómo ahora nosotros (los estudiantes) nos relacionamos con los diferentes facetas de la tecnología para cumplir con sus obligaciones escolares. Sigue leyendo

Niños que programan

The Guardian dedica, dentro de su serie “Digital literacy campaign“, un par de interesantes artículos no al aprendizaje de la programación, sino a la conveniencia de iniciar dicho aprendizaje de forma temprana, incluyéndolo en la educación infantil, en los programas de los colegios. Sigue leyendo